經過長達一周的學生情況了解與系統備課，2021年7月24日，“神筆馬良”希望小屋社會實踐團隊為鄒平市“希望小屋”項目的淼淼同學帶來了趣味生動的第一天課程。
團隊成員李敏為學生講述了設計與美育教育。
美，是指能引起人們美感的客觀事物的一種共同的本質屬性。人類關于美的本質、定義、感覺、形態及審美等問題的認識、判斷、應用的過程是美學。
美包括生活美和藝術美兩個最主要形態。生活美又分為自然美和社會美。美的內涵是指能引起人們美感的客觀事物的一種共同的本質屬性，但它本身是一種主觀感受。
通過課程教學，引導學生從日常生活中感受設計的作用并且轉換思維方式，提高審美能力。
團隊成員石鏡煒結合建筑專業所學與學生興趣，為深入學生淺出地講解了“色彩”的基本知識與實際應用。
課程以最基礎的色彩理論為主，幫助小同學在繪畫的初始階段能夠有意識地注意到理論知識的運用，理性的使用顏色。備課時著重查閱了很多有關色彩理論的知識，并在課堂中趣味地講述了色彩的分類、基本屬性、色彩聯想、色彩搭配方式等內容，同時通過軟件進行了適當的演示。
正課內容結束后，針對學生積極提問，簡單地講述了動漫中眼睛的畫法和基本結構。
此外，通過課后反思，課程設計將在內容和案例實踐方面繼續進行完善。
團隊成員李鑫琪為學生講解了分數乘法部分的數學計算知識。
在學習前學生對這一部分內容已經進行了預習，了解了分數乘法的計算方法。開始通過整數乘法的知識點遷移，進行了很重要的鋪墊，利用知識點間的聯系，精心設置了練習題目，為教學重點服務，使學生可以順利掌握分數乘法的意義及計算方法。
數學的學習在于理解，以及掌握后的練習。通過題目的練習，學生對知識的掌握也有了顯著進步。
“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任。”
——蔡元培
團隊第一次授課兼顧知識教育與興趣培養。在常規的數學計算之余，結合學生對于美術的興趣愛好，著重準備設計與色彩的課程教學，認可學生的興趣并幫助發展提升能力，以真正實現教與育的融合。
(圖文/趙心如)
