理論學習是支部工作的重要組成部分，是黨員精研細讀黨的最新理論、理解領會上級精神的主要形式。長期以來，力學建筑研究生第二黨支部、第三黨支部高度重視理論學習，不斷創新形式，在實踐探索中形成了個人自學與集中研學相結合的理論學習模式。近期，兩支部就開展的讀書自學打卡活動召開分享會，并對此次活動及支部共建情況進行了經驗總結。會上，王鑫龍、李柄霖同志圍繞讀書內容作了精彩分享，劉子晗就黨建工作進行交流發言。
此次讀書自學打卡活動自4月15日開始，到8月4日結束，共計16個周，作為支部貫徹落實黨紀學習教育的重要舉措，其時間跨度覆蓋整個黨紀學習教育周期。自學期間，支部黨員需完成《中國共產黨紀律處分條例》的學習，同時選學一本經典理論著作，每周完成一次打卡，活動結束前完成一次學習體會撰寫。
支部黨員積極參與，自學取得扎實成效。活動開展期間，全體黨員共計完成超180次打卡及14000余字心得撰寫，所有黨員完成了至少一次打卡目標及一次心得體會，一半以上黨員累計打卡超10周次以上。尤為可貴的是，許多黨員一以貫之、善始善終，高質量高標準完成了所有打卡動作。黨員選學覆蓋面廣泛，除必學的黨紀條例外，涵蓋黨章、黨的二十大報告、習近平總書記重要論述等內容。
紀律意識扎根發芽，黨紀教育深入人心。此次活動要求黨員對黨紀條例進行原原本本學，進一步加深了黨員對黨紀的理解，厘清了黨紀的結構框架，有的黨員感觸很深，表示通過自學認識到黨紀所具有的教育約束、保障激勵作用，產出了發自肺腑的學習體會。
自學形式創新發展，理論學習蔚然成風。不同于集中學習，讀書自學打卡是支部充分發揮自身在理論學習上的組織、引導作用而開展的一次自學活動，以共學共建機制為基本框架，進一步擴大了活動覆蓋面、內容的豐富性。同時積極發揮辦公室黨員聯動作用，在打破年級之間黨員分割的基礎上，課題組內部黨員之間形成了“比學趕幫超”的濃厚學習氛圍，并加以適當獎品激勵，從內部充分激發了黨員的自學積極性。
同時，讀書自學打卡也是力學建筑研究生第二黨支部、第三黨支部“二帶一·傳幫帶”共學共建的主要舉措之一。今年以來，兩支部錨定“黨建工作品牌化、特色活動項目化”目標，重點圍繞支部建設、理論教育、組織生活、黨員發展等方面展開了密切交流與互鑒，在取長補短中形成了一系列切實可行的經驗做法。
共建形成機制，支部之間接力傳承。支部建設具有長期性、系統性特點，需久久為功、持續發力。為克服同專業不同年級支部之間交流不足、活動無法傳承的問題，構建了“二帶一·傳幫帶”具體機制，在各屆力學建筑研一與研二黨支部之間形成接力，傳承優秀做法、特色活動，不斷精進完善活動體系、工作體系，推動力建研究生黨支部工作向一體化、融合化發展。
共學找準依托，活動舉辦點面結合。共建期間，兩支部共同開展了四次集中理論學習、兩次主題黨日活動及一次長周期讀書自學活動，共學漸成體系、年度工作框架初見成型，促進共學從“紙上目標”逐漸落地。
分享會最后，鄭書一老師對活動提出幾點建議。鄭老師首先對讀書自學打卡活動給予肯定，認為此次活動是研究生黨支部加強理論學習的創新形式，她指出各位黨員同志要繼續在日常生活中學《條例》、守黨紀。同時她認為活動舉辦可以進一步豐富主題、擴大學習范圍，促進大家理論視野的拓展。
下一步，兩支部將在澳門足球博彩網上投注
黨委的領導下，推陳出新，積極探索共建工作新路徑，推動共建形成新格局。在現有基礎上，完善讀書自學組織形式、擴大選讀范圍，同時引入“小組幫扶”“主題研學”等自學機制，轉變讀書的漫無目的性，帶著問題讀、瞄準實踐學，爭取一個讀書周期完成可量化的目標。此外，進一步推動讀書周期的合理分配，延長跨度、貫穿學年，同時劃分階段、明確主題，統籌階段性工作與長期性工作，與當前工作內容形成同頻共振。
文/李文凱
圖/楊景洋
